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El enfoque pedagógico «radical e inclusivo», tanto para la educación (ámbito) como para la Pedagogía (ciencia), parte de la base -como ocurre en otras ciencias y campos-, que sólo estamos viendo y considerando la periferia del fenómeno. La educación es más de lo que normalmente se reconoce, y la Pedagogía tendría que ser formativamente más consciente,  de la existencia de ámbitos formativos relevantes, ignorados o excluidos de facto.